“直播带货”进国赛,带出职业教育新发展

近年来,农村电商、直播电商等名词逐渐“火热”,作为人才培养的源头,职业院校应如何发力,人才培养还有哪些困境,该如何破题?

“太阳当空照,主播对你笑,零食节马上到,我们一起来选好物!”对着直播架和手机,00后陆漫玉平复了一下紧张的心情,唱了一首改编于《太阳当空照》的儿歌,有说有笑地对着镜头问好。并将引导关注语和感谢语和盘托出,还与屏幕上飘过的弹幕问题进行互动。这个场景出现在了2021年全国职业院校电商技能大赛(以下简称国赛)的赛场。

人们对这个现象的评论两极分化,有人认为这种“眼球经济”只是昙花一现,类似于“网红直播”,喧嚣一时罢了。

但也有部分职业教育领域的学者认为,这个现象出现在具有“领航标”之称的全国职业院校技能大赛上,是在积极回应社会对电商人才的紧迫需求和最新要求,“直播带货”被列入比赛项目无疑将对引发职业教育领域人才培养的新思考有一定启发价值。

“直播带货”进国赛,带出职业教育新发展

国赛真刀真枪技术大比拼,将倒逼职业院校创新人才培养模式改革。

一段时间以来,除了传统实体经济出现“用工荒”外,因时代变化催生出来的新技术、新经济以及不断涌现出来的新业态、新行业、新职业,无不迫切需要职业教育提供人力支撑,然而,面对这些需求,一些职业院校并没有积极应对。

“直播带货”进国赛,带出职业教育新发展

近年来,我国职业教育面貌发生了格局性变化,职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道。

但结构性矛盾仍是我国教育领域存在的短板,要想破局,就必须破解职业教育发展瓶颈。也就是说,职业教育必须彻底改变创新人才培养模式,参照普通教育办学模式,向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。

“直播带货”进国赛,带出职业教育新发展

这场国赛,将进一步促进职业院校深化产教融合,更加注重培养实践能力。

“直播带货”绝不是简单地在网上卖货。此项国赛分为网店开设装修、网店运营推广、网店直播营销3个模块,项目设定,内容要求,均反映了实用性、实战性和时代性,既是对参赛选手基本知识和技能的考核,更是对参赛选手综合素质、操作能力、应变能力的全面考量。

考题则是让选手在一个虚拟的系统内打造、装修、运营网店店铺。数据变化实时发生变化,选手要在10分钟内进行直播,取得高销量、高利润,考察的是综合能力,竞争激烈。

“直播带货”进国赛,带出职业教育新发展

深化校企合作和产教融合之路,培养学生实践能力和真本领,切实加强实践环节教学。

实践证明,校企合作越紧密,产教融合越深入,职业教育培养的人才质量就越高。如果不切实作出改变,至多只能培养出优秀的“考生”。

“直播带货”进国赛,带出职业教育新发展

这场“直播带货”给我们最重要的启示无疑是:职业教育必须紧跟时代发展步伐,瞄准社会需求,培养各行各业所需要的技术技能人才。只有如此,才能让企业用工不再“荒”,学生就业不再“难”。这是职业教育义不容辞的使命担当,更是职业教育前途广阔,大有可为的希望所在。这是职业教育义不容辞的使命担当,更是职业教育前途广阔,大有可为的希望所在。同时直播带货作为”互联网+”的一种新模式和数字经济的一种新业态,能够有效地促进特色农业、制造业和现代服务业的有机融合发展。

来源:中国教育报

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